王永祥，男，1967年生，江苏省大丰人，博彩网址大全-博彩网址
教授、博导；担任ESCI收录国际英文期刊Chinese Semiotic Studies（《中国符号学研究》）主编。2002年3月至2003年3月在英国东伦敦大学访学。主要从事理论语言学、文化符号学、话语分析、外语教育等领域的研究。
一. 社会兼职：
1. 2023年12月起：江苏省教育学会外语教学专业委员会理事长
2. 2024年9月起：江苏省外国语言学会副会长兼秘书长
3. 2024年10月起：中国逻辑学会符号学专业委员会副会长
4. 2014年9月17日起：国际符号学学会执行委员会委员
二. 在《外国文学研究》《教育研究与实验》《外国语文》《外语研究》《外语学刊》《外语与外语教学》《当代修辞学》《俄罗斯文艺》《中国文学研究》《艺术百家》等国内CSSCI收录期刊和Chinese Semiotic Studies、Heliyon、Innovation in Language Learning and Teaching、International Journal of Mental Health Promotion、Iranian Journal of Language Teaching Research、Journal of Multilingual and Multicultural Development、Perceptual and Motor Skills、Porta Linguarum、Semiotica、System、The Asia-Pacifc Education Researcher、Theory and Practice in Language Studies、Thinking Skills and Creativity等SSCI、A&HCI等收录期刊发表学术论文100余篇。代表作如下：
1. 王永祥，1992，浅谈外语学习中的错误[J]，《外语研究》（1）：61 – 64、封3、29。
2. 王永祥，1998，外语学习的起始时间与成效简析[J]，《外语学刊》（3）。
3. 王永祥，2008，缘何“多少”而非“*多多”？——从标记理论视角看多/少的对立和不对称性[J]，《外语与外语教学》（5）：9 – 12。
4. 王永祥，2008，不可动摇的语言符号任意性原则——再读索绪尔《普通语言学教程》[J]，《四川大学学报》（6）：66 – 72。
5. 王永祥，2009，巴赫金的对话性美学思想[J]，《艺术百家》（4）：207 – 208。
6. Wang Yongxiang, 2009, Interpretation of Arbitrariness of the Linguistic Sign from the Perspective of Language Production Model [J], Chinese Semiotic Studies 2: 176 – 186.
7. 王永祥，2009，敦煌变文的情态系统初探[J]，《敦煌学研究》（2）：144 – 157 。
8. 王永祥，2010，汉语使动结构的演变——从移位和语迹理论视角看敦煌俗语法中“V + C1 + N + C2”结构 [J]，《艺术百家》（6）：178 – 181。
9. 王永祥、潘新宁，2011，语言符号学：从索绪尔到巴赫金[J]，《俄罗斯文艺》（3）：109 – 115。
10. 王永祥，2011，后现代知识观观照下的主体间性外语教学模式的构建[J]，《外国语文》（5）：101-107。
11. 王永祥，2012，强势话语的弱势化与弱势话语的强势化——如何实现课堂场域教师话语的对话性[J]，《教育研究与实验》（2）：26-30。
12. 王永祥、潘新宁，2012，对话性：巴赫金超语言学的理论核心[J]，《当代修辞学》（3）：40 – 46。
13. Wang, Yongxiang, 2013, Sharing ideas with Ponzio about Bakhtin’s outlook on discourse [A]. In Susan Petrilli (ed.), 2013, Writing, Voice, Undertaking [C]. Mineola, Ottawa, Toronto: Legas: 273-282.
14. Wang, Yongxiang, 2013, The “dialogue” between Victoria Lady Welby and Mikhail Bakhtin — Reading Susan Petrilli’s Signifying and Understanding [J], Semiotica. Volume 196, Number 1/4: 125-137. ISSN (Online) 1613-3692, ISSN (Print) 0037-1998
15. 王永祥、潘新宁，2013，历史语言学的终结者和功能语言学的奠基者——再论索绪尔语言学理论的价值和意义[J]，《俄罗斯文艺》（4）：124-129。
16. 王永祥、潘新宁，2013，论艺术符号的多重能指[J]，《中国文学研究》（4）：21-25。
17. 王永祥，2015，主体间性教学模式的实践探索[J]，《江苏教育》（中学教学版）（3）：19-23。
18. 王永祥、潘兆一，2016，西方现代小说符号化的关系形态及审美转向[J]，《外国文学研究》（1）：34-41。
19. 王永祥、潘新宁，2016，从三个角度看中国符号学的发展趋向[J]，《天津外国语大学学报》（1）：69-70。
20. Wang, Yongxiang. 2018. “Language” and “Discourse”: Two perspectives on linguistic philosophy [J]. Semiotica. Volume 2018, Issue 224: 295-312.
21. Wang, Yongxiang & Wang, Yongliang. 2023. Exploring Chinese Pre-service Teachers’ Perceptions of Self-Directed Professional Development: The Benefits and Challenges Disclosed. Porta Linguarum, Issue 2023c: 29-46. SSCI. DOI: 10.30827/portalin.vi2023c.29623 ISSN paper edition: 1697-7467, ISSN digital edition: 2695-8244
22. Zhi, Ran & Wang, Yongxiang. 2024. On the relationship between EFL students’ attitudes toward artificial intelligence, teachers’ immediacy and teacher-student rapport, and their willingness to communicate. System, 124. DOI:10.1016/j.system.2024.103341
23. Wang, Yongxiang & Wang, Siyi. 2024. The Joint Roles of Emotion Regulation and Teacher Support in Shaping Academic Engagement Among Chinese Graduate Students Majoring in Foreign Languages: A Qualitative Study. Iranian Journal of Language Teaching Research 12(3), (Dec. 2024) 93-111.
24. Wang, Yongxiang & Wang, Siyi. 2025. Boredom, enjoyment, and emotion regulation among Chinese students majoring in dual foreign languages: a Q method study. Innovation in Language Learning and Teaching, DOI: 10.1080/17501229.2025.2450667
三. 专著：
1. 王永祥、朱有义等，2020年12月，《主体间性教学模式视阈下的大学英语教学改革》[M]，苏州：苏州大学出版社。
2. 王永祥，2014年8月，《外语教学课堂话语对话性研究——主体间性外语教学课堂话语模式的构建》[M]，北京：人民出版社。
3. 王永祥，2013年4月，《语言•符号•对话——求索真理之旅》[M]，苏州：苏州大学出版社。
4. 王娟、王永祥，2008年11月，《研究生公共英语教学模式改革与创新》[M]，南京：河海大学出版社。
5. 支永碧、王永祥等，2020年4月，《外语教学行动研究与教师专业发展》[M]，南京：南京大学出版社。
四．译著：
● 苏珊•彼得里利、奥古斯托•蓬齐奥著，王永祥等译，2015年7月，《打开边界的符号学——穿越符号开放网络的解释路径》[M]，南京：译林出版社。
五. 编写教材20余部；其中两套教材获批省级规划教材：
1. 王永祥、朱有义（总主编），2020-2021，《新融通大学英语》（1-4），苏州：苏州大学出版社。该套教材于2024年获批江苏“十四五”普通高等教育本科省级规划教材。
2. 王永祥（总主编），2021，《新发展高职英语综合教程》（1-3），北京：北京理工大学出版社。该套教材于2022年获批江苏省“十四五”首批职业教育规划教材。
六. 代表性教学成果奖和哲学社会科学优秀成果奖如下：
1. 2009年4月：2009年江苏省高等教育教学成果奖二等奖（成果名称：基于教学过程最优化理论的研究生公共英语分层次、准专业化教学模式创新研究）；
2. 2010年：主讲的“大学英语”课程获批国家级精品课程；
3. 2016年11月：江苏省第十四届哲学社会科学优秀成果奖一等奖（成果名称：外语教学课堂话语对话性研究——主体间性外语教学课堂话语模式的构建）
4. 2022年3月：获2021年江苏省教学成果奖（高等教育类）二等奖（多主体协同参与：主体间性大学英语教学模式实践探索）（排名第一）
5. 2023年3月：获江苏省第十七届哲学社会科学优秀成果奖一等奖（成果名称：主体间性视阈下的大学英语教学改革）
6. 2023年7月：参与获得国家级教学成果奖一等奖（师德融通•专业贯通•实践联通——新时代卓越中学教师培养模式构建与实践）（排名第十）
七. 主持国家社科基金一般项目、教育部人文社会科学研究规划项目、江苏省社会科学基金重点项目等课题十余项：
1. 2008年度江苏省高校哲学社会科学基金重点项目《分层次、准专业化——研究生公共英语教学模式体系的研究》；
2. 2008年南京师范大学人文社会科学留学回国人员科研启动基金研究项目《外语教学课堂话语的对话性研究》。
3. 2009年度教育部人文社会科学研究规划项目《对话外语课堂，建立主体间性外语教学课堂话语模式》。
4. 2010年江苏省“省属高校短期外国文教专家重点研究项目”。
5. 2011年度“江苏省研究生培养创新工程”研究生教育教学改革研究与实践课题《深化研究生公共英语改革与创新——以优化课堂教学过程为主导的研究》（项目编号：JGKT11_017）。
6. 南京师范大学2017年度校级教改研究课题重中之重项目《大学英语“专业浸润式”课程建设试点研究》。
7. 南京师范大学2017年度校级委托培养项目《立足自发英语课程建设，培养个性化、复合型人才》。
8. 2018年度江苏省社会科学基金课题重点项目《改革开放四十年执政话语变迁与创新研究 》（项目批准号：18YYA001）。
9. 2019年度亚洲财团资助项目《文化符号与亚洲共同体》（Cultural Signs and Asian Community; 文化記号とアジア共同体）。
10. 主持2021年度校级新文科研究与改革实践项目（项目名称：新文科建设背景下五年制复语型国际化人才培养模式研究）
11. 主持2021年度校级国际化人才培养品牌专业项目（专业名称：英语）
12. 主持2021年教育部第二批产学合作协同育人项目（项目名称：对话教材文本、挖掘思政元素：大学英语“课程思政”教学体系建设）
13. 主持2022年度国家社科基金一般项目（基于语料库的当代中国执政话语对外传播研究）（项目批准号：22BYY023）。
联系方式：[email protected]
