2024年12月6日（周五）下午14:00，一场聚焦“育人视域下研究生的教师身份构建与反思”的专题讲座在南京师范大学随园校区500号楼205室成功举办。本次讲座由苏教名家，江苏省教学名师，江苏省姜堰中学正高级教师刘斌河主讲，吸引了众多师生前来聆听，共同探讨研究生在育人工作中的角色定位与身份构建问题。
随着研究生参与育人工作的趋势日益明显，如何有效促进研究生向教师身份的顺利转变，成为当前教育领域亟待解决的重要课题。刘斌河老师以其深厚的学术功底和丰富的实践经验，为在场师生带来了一场深入浅出、精彩纷呈的讲座。
讲座伊始，刘斌河老师首先以自己的亲身经历，阐述了研究生参与育人工作的背景和意义。他指出，在高等教育快速发展的今天，研究生作为高层次人才的重要储备，其参与育人工作不仅有助于提升自身综合素质，更能为教育事业的发展注入新的活力。
随后，讲座进入核心部分，刘斌河老师详细剖析了育人情境下研究生向教师身份转变的关键路径。聚焦于“如何摆脱当今中国‘耗时低效’英语教学困境”、“现行任务型教学理念为何普遍‘叫好不叫座’”等问题深入与在场师生探讨。他从课堂实践到课外引导，逐一阐述了研究生在育人过程中的角色定位、职责担当以及身份构建的具体策略。特别是在课堂实践环节，刘老师强调了研究生应具备的教学技能、课堂管理能力和师生互动技巧，为在场师生提供了宝贵的实践指导。
在讲座的反思环节，刘斌河老师深刻剖析了研究生在育人实践中可能面临的困境和挑战，如角色转换冲突、能力短板等。他鼓励研究生要勇于面对挑战，积极寻求解决方案，不断提升自身综合素质和育人能力。同时，刘老师也呼吁学校和教育部门应加强对研究生的培养和支持，为其提供更多实践机会和资源保障。
讲座最后，刘斌河老师与在场师生进行了互动交流，概括了“缜思、慎言、镇行”六字真言送给在座师生，回答了大家提出的问题，并分享了自己在育人工作中的心得体会。与会师生纷纷表示，本次讲座内容丰富、针对性强，为他们提供了宝贵的思想启迪和实践指导，将有力推动研究生育人工作的深入开展。
此次讲座的成功举办，不仅为师生提供了一个交流学习的平台，更为研究生在育人工作中的身份构建与反思指明了方向，为教育人才储备的持续发展注入了新的活力。
