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外院“菁领名师讲堂”——如何成为研究型英语教师?

发布时间:2022-11-28         浏览次数:

外院“菁领名师讲堂”

——如何成为研究型英语教师?

为提高人才培养质量,增强师范生就业核心竞争力和职业素养,博彩网址大全 依托长三角基础外语教育研究中心,推出“菁领名师讲堂”系列讲座以来,邀请多位中学英语特级教师和高校名家走进课堂,助力师范生培养。

20221124日晚,江苏省苏州市相城区陆慕高级中学英语教师、苏州相城区学科带头人、第九届全国外语教师“园丁奖”获得者刘林峰老师受邀为外院师生作了题为“如何成为研究型英语教师”的见习微讲座。讲座由英语教育系主任、长三角基础外语教育研究中心主任丁建宁老师主持。

讲座伊始,刘林峰老师从为何走上研究之路切入,讲述了自己在自我主动发展意识的驱动下,在受到同事鼓励和重要他人的影响下,选择成为研究型教师的过程。接着,刘老师通过案例分析,指出做研究型教师不仅要研究课堂互动、学生参与、活动设计,还要研究自我专业发展之路,研究学术杂志、期刊论文和新课标基本理念。他还特别指出了读书的重要性,建议同学们建立“大阅读”的概念,不要局限于读英语教育相关的书籍,阅读其他相关学科的书也可以给英语教学带来灵感。关于如何呈现研究成果,刘老师认为有高考教学成绩和发表研究论文这两种途径。学术是成为研究者的关键,学术写作的目的是为了人们进行学术上的交流,因此刘老师提出作为老师应该批判性地去读,创新性地去写。

讲座的最后,刘老师探讨了做研究型外语教师的意义。他认为成为研究型外语教师回应了新时代与新课标对教师专业发展的要求,能提升教师职业幸福,改善学生学习现状,促进核心素养发展,在成就、赋权自己的同时,也能赋权成就其他教师,为改善现行师范生和英语教师“研究现状”方面做出贡献。

外院2020级英语师范本科生们在线聆听了讲座,并在讲座结束后开展了互动问答。整场讲座内容丰富,刘老师通过丰富的案例展示,帮助同学们认识做研究型教师的方法和意义,引发了同学们对自我专业发展的思考,让同学们受益匪浅。

供稿人:博彩网址大全 陆佳钰