为积极响应“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛的号召，由外院学子牵头联合教科院、文学院和商学院同学组成的“学生科学基金项目”课题小组， 经过实践经验总结及多方走访，确定了“以生为本理念下城乡社区教育现状及协 同发展路径——基于南京典型社区案例的调查研究”这一课题。成员们自2023年7月至2024年3月在南京多个典型的城乡社区进行调研访谈，初步了解了城乡社区教育的现状。
课题小组实地调研（图）
在进行正式调研之前，成员们围绕该课题，通过了解城乡社区教育动态，明确了具体的研究方向，通过查找典型案例、阅读权威文本及政策解读，深化了研 究内容，成立了“情满童心社区教育调研团队”。随后，团队成员利用假期及周 末时间前往多处基地进行调研，其中包括江苏省南京市栖霞区西岗街道观梅社区、 南京市浦口区双喵镇汤泉社区及南京市建邺区沙洲街道莲花嘉园社区，为后续的 实证分析与路径支持做了充足的前期准备工作。
社区教育是国民教育体系的重要组成部分，对促进教育公平、加快建设学习型社会具有重要义。为使该项课题能够走深走实，研究小组自去年7月至今年 3 月多次前往南京市典型的城乡社区进行实地考察、调研，与社区人员进行深入 交流、和社区儿童保持紧密联系，持续关注社区教育动态。
课题组在走访莲花嘉园社区和观梅社区的过程中发现，该类城市社区在活动资源中有一定优势，集中表现在：资金方面，政府拨款一定经费用以支持社区教育；活动开展方面，高校学生与社区达成常规合作，定期开展教育活动；家庭方面，公益性质的社区教育受到双职工家长的广泛支持。但同时活动中也存在一些问题，比如设计未紧密结合学生发展需求、学生参与活动的兴趣与持续性不稳定等等，需要成员们关注并找出解决方法。
走访莲花嘉园、观梅社区（图）
课题组在走访汤泉社区时，通过面向社区儿童开展破冰活动、发放文具等方式了解彼此，也从学生端了解到当前该社区的教育现状：乡村社区有着丰富的自然资源和广阔的实践场地，但社区教育体系因受资源限制等因素仍不够完善。主要表现为：受益群体覆盖面小，志愿者老师不固定，社区教育未形成完整体系。 同时，家长由于认知原因也未给予其足够重视；虽然三方机构尝试协同城乡社区 教育的开展，但还未形成规模。
走访汤泉社区（图）
社区教育是公共服务体系的重要组成部分，也是建设学习型社会的重要途径。 关注社区教育资源整合是推进社区教育高质量发展的重要切入点。在此背景下对城乡社区教育协同发展路径的探索也更有其实际价值。
集体合照（图）
